Les darreres dades de l’informe PISA mostren una caiguda dràstica en el rendiment acadèmic a les Illes Balears —amb una pèrdua de 31 punts en lectura, 22 en matemàtiques i 9 en ciències respecte al 2022. Aquestes xifres són el reflex d’un sistema que s’enfronta a desafiaments complexos: l’impacte del nivell socioeconòmic i la diversitat a les aules, la pèrdua d’hàbits de lectura, la burocràcia que lleva temps als docents i el debat sobre com i quan introduir la tecnologia.
A Ràdio Illa hem celebrat una taula rodona focalitzada en analitzar les causes i solucions per aquesta problemàtica, amb Jaume Ferrer Font, director de l’IES Marc Ferrer; Joana Aina Munar, orientadora de l’IES Marc Ferrer; Santi Ramírez Arnau, director del CEIP Mestre Lluís Andreu; Ramon Bassa, professor emèrit de Pedagogia Aplicada de la Universitat de les Illes Balears (UIB); i Pepita Costa, presidenta de la FAPA d’Eivissa.
Els asssitents han coincidit en subratllar que la devallada en la destresa lectroescriptora no té una sola causa sinó que es desprèn d’una realitat multifactorial que combina factors socials, familiars, tecnològics i pedagògics.
Ara bé, si en alguna cosa han coincidit els ponents ha set que l’ús intensiu de telèfons i pantalles des de la primera infància redueix la capacitat de concentració i l’hàbit de lectura. Pepita Costa ha recalcat que la pantalla «enganxa com una droga» i priva els infants d’activitats essencials com jugar, dibuixar o avorrir-se (element necessari per desenvolupar el pensament).
Diversitat, nivell socioeconòmic i entorn familiar
També s’ha assenyalat la influència del nivell cultural i econòmic de les famílies, així com la complexitat de la diversitat a les aules. Des de l’àmbit de les famílies, Pepita Costa ha fet autocrítica sobre la sobreprotecció dels fills i la reducció del temps de conversa i acompanyament familiar, tot i recordar les dificultats de conciliació laboral i precarietat que pateixen moltes llars.
El sacrifici i l’atenció a la secundària
Així mateix, Jaume Ferrer ha convidat a reflexionar sobre l’evolució de l’alumnat a secundària i batxillerat, on la capacitat de sacrifici, esforç i tolerància a la frustració és menor a causa d’una educació sovint massa protectora i l’hàbit a estímuls immediats.
Propostes de millora suggerides pels experts
La reducció de ràtios, o la integració de més professionals en una aula, el foment actiu de la lectura i l’eduació familiar i posar límits de pantalles, són algunes de les propostes uqe s’han posat sobre la taula.
