La professora de tecnologia italiana Giulia Barra, docent en un centre de secundària de Roma, ha visitat aquest mes l’IES Marc Ferrer de Formentera en el marc del programa Erasmus+, una iniciativa europea que permet a professionals de l’educació conèixer altres models pedagògics i d’organització escolar. L’estada, que s’ha desenvolupat entre l’11 i el 15 de maig, s’ha centrat especialment en els programes de convivència, benestar emocional i suport educatiu impulsats pel centre formenterer.
Per què Formentera?
Segons ha explicat la mateixa Barra en una entrevista a Ràdio Illa, va decidir escollir Formentera després de cercar experiències educatives relacionades amb el benestar escolar. La docent ha assegurat que havia rebut bones referències de l’institut a través de contactes personals vinculats amb l’illa i que li interessava especialment observar “com funcionen les escoles en territoris insulars”.
Més enllà del programa curricular
La professora italiana ha valorat molt positivament els programes que ha pogut observar a l’IES Marc Ferrer i ha afirmat que hi ha trobat “exactament” allò que cercava: “programes que cuiden els alumnes no només des del punt de vista acadèmic, sinó també emocional, psicològic i social”.
Iniciativa individual
Barra ha explicat que, segons la seva experiència, a Itàlia aquest tipus d’acompanyament depèn sovint de la iniciativa individual dels docents i no d’una estructura consolidada. En aquest sentit, ha remarcat que al sistema italià “no hi ha una estructura que ajudi” a desenvolupar aquests programes de manera estable i coordinada. També ha destacat que els centres disposen de menys recursos econòmics i menys especialistes, com psicòlegs o professionals de pedagogia.
Mediació i tutorització
La docent ha posat en relleu la feina desenvolupada a Formentera en matèria de mediació i tutorització entre iguals. Entre les iniciatives que més li han cridat l’atenció hi ha el programa de Tutoría entre Iguals, en què alumnes de tercer d’ESO tutoritzen estudiants de primer curs per facilitar-ne l’adaptació al centre.
Pablo Toledo
Per la seva banda, el professor de pedagogia terapèutica de l’IES Marc Ferrer, Pablo Toledo, ha explicat que la visita de Barra ha coincidit amb diverses activitats del centre relacionades amb la convivència escolar. Entre elles, sessions de preparació amb alumnes tutors, activitats compartides amb escoles de primària i unes jornades de mediació celebrades a Eivissa amb alumnat mediador de les Pitiüses.
Autonomia del centre
Toledo ha assenyalat que bona part d’aquests programes són possibles gràcies a l’autonomia organitzativa del centre i a la decisió de l’equip directiu de destinar hores lectives complementàries a iniciatives de convivència, mediació i suport emocional. Segons ha detallat, l’institut dedica hores específiques setmanals tant a la tutorització entre iguals com als programes de mediació.
Emocions, relacions i convivència
La professora romana també ha expressat la voluntat d’adaptar algunes de les idees observades a la seva escola. Entre les propostes que vol impulsar hi ha la possibilitat de dedicar la primera setmana del curs als alumnes nous a treballar aspectes relacionats amb les emocions, les relacions personals i la convivència.
Prevenció i protocols d’assetjament
A més, Barra ha defensat la necessitat de treballar la prevenció abans que apareguin situacions d’assetjament escolar. Tot i reconèixer que els protocols contra el bullying existeixen i que a Formentera els ha vist “molt organitzats”, considera que cal reforçar l’educació emocional i la gestió de conflictes abans que els problemes apareguin.
Ús de pantalles
Durant l’entrevista, la docent també ha reflexionat sobre l’ús de les pantalles i les noves tecnologies a les aules. Tot i ser professora de tecnologia, ha assegurat que no comparteix l’ús constant de dispositius digitals entre els infants i adolescents. Segons ha explicat, considera important mantenir el contacte amb els llibres i el paper, així com fomentar activitats manuals. També ha defensat que l’ús de la intel·ligència artificial s’ha d’ensenyar des d’una perspectiva crítica i conscient del seu impacte energètic.
Eliminació a l’IES Marc Ferrer
En aquest sentit, Pablo Toledo ha confirmat que l’IES Marc Ferrer eliminarà progressivament les tauletes digitals a partir de primer d’ESO el pròxim curs, després de considerar que “no era una eina que hagués funcionat”.
Valor dels intercanvis educatius
Finalment, tant Barra com Toledo han coincidit a destacar el valor dels intercanvis educatius europeus. La professora italiana ha assegurat que recomanaria plenament participar en experiències Erasmus+ i ha avançat que li agradaria repetir una iniciativa similar en el futur. Segons ha afirmat, conèixer altres realitats educatives i compartir experiències amb docents d’altres països és “molt important” i enriquidor tant a nivell professional com personal.
Podeu escoltar l’entrevista sencera a continuació: